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"¿CÓMO HACER ALUMNOS CREATIVOS?"

CUENTOS ÚTILES PARA NUESTRAS AULAS

CONTES INFANTIL

1. BON PROFIT!

 

Aquella primavera ja feia el dia més llarg. Era l’hora de berenar, l’hora d’anar al parc, menjar-se l’entrepà i jugar una estona amb els gronxadors i els amics de l’escola.

     Feia un parell de setmanes que Miguel tenia uns amics nous. Es tractava de dos gossos adults però molt xicotets, de raça indefinida que un veí treia a passejar tots els dies.

    Miguel els feia carantoines, els rascava l’esquena, els donava molletes de l’entrepà, els abraçava. Durant mitja hora o més Miguel jugava amb els gossets tots els dies.

    Haguera seguit jugant durant molt de temps a no ser pel que va passar aquell dia.

    Els humans tenim dies que estem de mal humor. Els gossos a més tenen dents i, a vegades, poc control sobre la seva força.

     Un dels gossos xicotets, el més lleig, d’un color entre marró i gris, passava per un d’eixos dies. Es va llançar sobre Miguel, li va robar l’entrepà i li va mossegar la mà.

    El gos estava vacunat. El mos només  va ser una arrapada de no res. L’amo del gos el va castigar en seguida i va voler llevar-li l’entrepà. Però la mamà no li va deixar:

    —Deixe que se’l menge. Bon profit! No passa res! Tranquil! Crec que no ha sigut culpa del gos.

    Des d’aquell dia Miguel no va tornar a arrimar-se a més d’un metro d’un gos. La mamà el feia berenar abans d’anar a jugar i l’amo dels gossos no deixava que els xiquets tocaren els seus gossos.

    El més agraït va ser el gos, que cada vegada que es creuava amb Miguel movia la cua com donant-li “les gràcies”.

 

    Consells didàctics: Als xiquets els encanten els gossos grans i peluts. Són per a ells com peluixos gegants. La majoria dels gossos que trauen a passejar són inofensius i mai han fet cap mal. Però no hem d’oblidar que són animals i que, per molt mínima que siga, sempre existeix la possibilitat. S’ha d’anar amb compte. També podríem usar aquest conte per al tema de “la primavera”.

 

 


 ¡BUEN PROVECHO!

 

Aquella primavera ya hacía el día más largo. Era la hora de merendar, la hora de ir al parque, comerse el bocadillo y jugar un rato con los columpios y los amigos de la escuela.

    Hacía un par de semanas que Miguel había hecho un par de amigos nuevos. Se trataba de dos perros adultos pero muy pequeñitos, de raza indefinida que un vecino sacaba a pasear todos los días.

    Miguel les propinaba todo tipo de caricias y carantoñas, les rascaba la espalda, les daba miguitas de bocadillo, los abrazaba. Durante media hora o más Miguel jugaba con los perros todos los días.

    Hubiera seguido así durante mucho tiempo a no ser por lo que pasó ese día.

    Los humanos tenemos días que estamos de mal humor. Los perros además tienen dientes y, a veces, poco control sobre su fuerza.

     Uno esos perros chiquitines, el más feo, que era de un color marrón grisáceo, pasaba por uno de esos días. Se abalanzó sobre Miguel, le quitó el bocadillo y le mordió a la mano.

    El perro estaba vacunado. El mordisco era sólo un rasguño de nada. El dueño castigó al perro enseguida y quiso quitarle el bocadillo. Pero la mamá no le dejó:

    —Deje que se lo coma. ¡Buen provecho! ¡No pasa nada! ¡Tranquilo! Me temo que no ha sido culpa del perro.

    Desde aquel día Miguel no volvió a arrimarse a más de un metro de un perro. La mamá hacía que merendase antes de jugar y el dueño de los perros no dejaba que se los niños tocasen  a sus perros.

     El más agradecido fue el perro, que cada vez que se cruzaba con Miguel movía el rabo como dándole “las gracias”.

ENJOY YOUR MEAL!

 

It is time for the afternoon sandwich. Children play with their friends in the park.

     Miguel has got two new friends: two dog puppies from his neighbour.

    Miguel pats and plays with them; he gives them some small pieces of his sandwich during half an hour every day. One day something happened.

    People have bad days. Dogs have bad days too. And dogs also have big teeth and a force that they can’t control.

    One of the small dogs, the ugliest one, has a bad day. He bites Miguel’s hand and takes his sandwich.

    It’s nothing. The dog’s owner punishes the dog immediately and he tries to recover the sandwich. Mum doesn’t want it.

    ‘Let it eat,  let it enjoy its meal! It’s nothing. It is not the dog’s fault.’

 

 

     After that Miguel won’t come close to dogs and he won’t pat them. He must have his sandwich before playing and he mustn’t play with dogs.

    The bad dog, however, is very grateful. When he sees Miguel, he wages his tail: “Thank you for the snack.”


¿Dónde encontrar este libro?

¿Dónde encontrar este libro?

Cuentos para aprender inglés (los cuentos están en inglés y en castellano). En este libro hay 11 cuentos para Infantil, 11 cuentos para primer ciclo, 11 cuentos para segundo ciclo y 11 cuentos para tercer ciclo de Primaria.

1) Lo puedes encontrar en las librerías Babel, Argot y Plácido Gómez de Castellón. 

2) Por internet lo puedes conseguir en esta dirección:

 http://www.bubok.es/libros/173052/COMO-HACER-ALUMNOS-CREATIVOS

3) En digital en KINDLE AMAZON

¿QUÉ PUEDES ENCONTRAR EN ESTE LIBRO?

CUENTOS PARA INFANTIL

1. ¡Buen provecho! / Enjoy your Meal!  Se ha de ir con cuidado con los perros, son peligrosos (página 12). 

2. El niño que no quería bajar de los columpios / All the Day at the Swings. El juego compartido es mucho más divertido que jugar solo (página 16).

3. ¡Ya duermo solo! ¡Ya soy mayor!/ I Can Sleep Alone! I’m Growing!  Dormir solo a su habitación sin miedo (página 20).

4. El perro perdido / The Lost Dog. Importancia de obedecer a padres y maestros (página 26).

5. ¿Sólo magdalenas? / Only Cup Cakes?  Se ha de comer de todo pero con moderación (página 30).

6. La primera fiesta de cumpleaños / My First Birthday Party.  Buenos deseos. Fiesta de cumpleaños (página 36).

7. ¡Qué miedo de entrar a la piscina! / Apprehension of Swimming Pools.  Enfrentarse a las manías y a los miedos, superarlos (página 40).

8. El niño que hacía trastadas en el salón / Bad Behaviour in the Living room.  Recoger los juguetes, ser considerados y colaborar en las labores de casa (página 44).

9. El leoncito que decía a todo que no / Always no!   Obedecer a la primera (página 47).

10. Un poco de verdura cada día / Eat Vegetables Everyday.  Las verduras son necesarias para una alimentación sana i equilibrada (página 52).

11. El perro y la ballena / The Dog and the Whale.  Ayudar al compañero o compañera que lo necesita, dejarle las cosas, jugar con él o ella (página 55).

 

CUENTOS PARA PRIMER CICLO

12. ¡Para de molestar! / Stop it!  No molestar a los compañeros / as (página 59).

13. Un armario sin puertas / A Wardrobe without Doors.  Valorar la parte buena de las personas. No rechazar a nadie por sus defectos (página 63).

14. ¿Quién ha cogido mis pendientes?/ Who Took my Earrings?  No coger las cosas sin permiso (página 68).

15. Una vez el pequeño Tirano estuvo a punto de pelear / Once the Small Tyrannosaurus Is on the Point of Fighting.  Solucionar las cosas de forma pacífica (página 72).

16. El gallo del pico morado / Purple Beak Roaster.  Tolerancia y respeto con otras culturas (página 77).

17. El perro presumido / A Conceited Dog.  Solucionar problemas de grupo (página 81).

18. El hámster comepelos / A Hair Eater Hamster.  Distinguir comidas saludables de las que no lo son (página 85).

19. El dálmata rebelde / A Rebellious Dalmatian.  Desarrollar la fantasía, juguetes que cobran vida (página 89).

20. Los dinosaurios también iban al parque / Dinosaurs Go to the Park too.  Mentalidad más abierta. Siempre hay oportunidad si la buscas (página 93).

21. Siempre riñendo como el perro y el gato / The whole Time Quarreling like Dogs and Cats.  Uso del diálogo para solucionar problemas (página 96). 

22. El Gatito Torero / A Bullfighter Cat. Respetar los gustos y opiniones de la gente (página 100).

 

CUENTOS PARA SEGUNDO CICLO

23. El niño y el tiburón / The Boy and the Shark.  No ponerse en situaciones de peligro (página 104).

24. Tom, el cangrejo cojo y sus amigos / Tom, the Lame Crab, and his Friends.  Buscar la parte buena de las personas y no los defectos físicos (página 109).

25. El rey de los relojes se ha vuelto egoísta / The Clock King Becomes Selfish. Hacer los que es correcto y no hacer caso a las bobadas que nos mandan (página 114).

26. La familia de patos se va al bosque / Duck’s Family Goes to the Forest.  No creernos mejores que los demás y pedir ayuda cuando la necesitemos (página 118).

27.  Una película de tiburones / A Film about Sharks.  Superar algunos miedos (página 123).

28. ¿Quién se ha comido mi bocadillo? / Who is Eating my Sandwiches? No dejar a las mascotas abandonadas cuando son grandes y nos molestan (página 127).

29.  La ballena / The Whale.   Diálogo entre padres e hijos. Necesidad de que padre y madre participen en la educación  de hijos e hijas (página 132).

30. La gallina que ponía huevos pequeños / The Hen of Small Eggs.  No nos hemos de burlar de nadie, no sabemos cuando vendrá la suerte ni a quién (página 137).

31. ¿Quién me acompañará a llevar la carta? / Will You Take this Letter for Me?  Necesidad de hacer deporte, de jugar a los juegos tradicionales i de dejar la televisión, las consolas y los aparatos electrónicos. Hacer los deberes, estudiar y hacer la parte de las tareas domésticas que les corresponden (página 141).

32. Jimmy quería longaniza y el niño quería dulces de colores/  Jimmy Wants Sausage and the Child Wanted Coloured Sweets. Se ha de pedir permiso para pedir las cosas (página 146).

33. ¿Será la varicela? / Is It Chickenpox?  Las medicinas que se le mandan a un niño no sirven para otro. Cuando se está enfermo se ha de ir al médico. La automedicación no es buena (página 152).

 

CUENTOS PARA TERCER CICLO

34. Titeta también es de la familia / Tieta Is Part of my Family.  Valorar el esfuerzo por conseguir las cosas y el amor por las mascotas (página 156).

35. El periquito roquero / A Rock Musician Budgerigar.  Hacer nuestros sueños realidad (página 163).

36. El armario de la mamá / Mum’s Wardrobe.  La familia es más importante que las cosas (página 167).

 37. El pollito rosa / A Pink Chick.  El respeto al ser humano sean las que sean sus características individuales (gays i lesbianas) (página 172).

38. Mamá, ¡quiero un toro de verdad! / Mum; I Want a Real Bull.  Abrir el debate sobre “toros sí, toros no” (página 175). 

39. El dilopho vegetariano / A Vegetarian Dilophosausius.  Pensar por su cuenta, tener criterios propios (página 180).

40. Pedaleando al revés / Pedaling in the Other Direction.  Cuando se va en bici, se han de seguir las normas (página 184).

41. Punk / Punk.  Saber perder. Sentirse importante siendo una persona más (página 187).

42. La jirafa que no tenía manchas / A Giraffe without Spots.  Sobre la roba y deportivas de marca, se ha de tener iniciativa, pensar por su cuenta, no conformarse con hacer el que hacen todos (página 191).

43. La cabrita mágica / The Magic Goat.  No nos hacen falta tantas cosas. Cuando los padres dicen que no, es por algún motivo (página 195).

44. Un telescopio que quería ser original / The Telescope Wants to Be Original.  No hacer bobadas para llamar la atención. La originalidad es buena, pero si se abusa de ella, te puedes quedar solo (página 201).